教我如何不“出貓”？

2016年3月 EVI兒童教育資訊網

小四的冬文已經連續幾節遊戲治療，都要求在遊戲室和我玩桌面遊戲。開始的時候，每一次他都會臨時根據形勢，調動牌局，改變遊戲規則， 為了讓自己贏。有時候，他會斜着雙眼，偷看我的牌局；又或者假裝不小心掉了幾張牌在地上，然後偷偷換了他手上的牌。如果遊戲太艱難，還未分勝負，他就說要換一個新的遊戲，手上的那個不好玩。

面對家長，我經常聽到的疑問是，作為家長，不是應該要讓孩子經歷多一點失敗，才會有進步，磨鍊出不怕困難的品格嗎？如果“出貓”，不是應該立即糾正嗎？如果整天贏的話，不是會驕傲，不求進步嗎？

孩子的世界是一個大人國的世界。能夠透過“贏”來掌握自己面對的挑戰，在心理上壯大自己，讓自己不這麼渺小，是孩子本能的慾望。 在我以前學習遊戲治療時，有一位老師的分享令我印象十分深刻。她說，一個心裡富有的孩子自然輸得起。有錢人才有能力捐錢。孩子每一次輸，都是在捐錢。然而，要一個能力感弱，自信心低落的孩子輸，等於是向窮人打劫。當孩子慢慢富有起來，他自然慢慢地會用他的真實力去面對世界的挑戰，遵守遊戲規則，並照顧別人的需要。

冬文是一個能力感不足，自信心低落的孩子。面對這個內心貧乏的孩子，我就算知道他作弊，也要讓他贏。有一次，他連續贏了我很多個回合，他高興得繞場一周，然後在佔據整個牆的大黑板上，一邊吹口哨，一邊畫了一條幾乎和黑板一樣寬的大魚，在海中暢泳。他說，那是一條快樂的魚。然後，他歡歡喜喜地離開了。

接下來的幾次，他慢慢作出改變。他開始問我知道他“出貓”嗎？然後他開始告訴我他“出貓”的方法；後來，他也開始照顧我的需要，他會讓我贏幾個回合，也把一些我需要的牌故意讓給我； 有時候，他主動說他不會“出貓”了。又有時候，他覺得難贏，便說我們不分勝負，而不是堅持作弊或是提早放棄。到了後期，他能夠遵守遊戲規則，也把焦點由離競爭性遊戲轉為社交性遊戲。

作為家長，如果你有一個像冬文的孩子，你有信心讓他成為一個心靈富有的人嗎？

撰文：莫黛琳