Oh！爸媽人物專訪
【讓孩子綻放天資】輔導心理學家莫黛琳：爸媽是承載孩子的容器
2017年5月4日 –Ohpama.com
每人都有與生俱來的長處，但輔導心理學家莫黛琳坦言，不時會有家長覺得小朋友「唔夠叻」而求助。可背後的原因，往往不是真的因為孩子IQ低，而是歸咎兩大原因，活生生將孩子的天資埋沒。
讓孩子綻放天資 忌輕視孩子興趣
曾有一個五年級生，因成績一年之內下跌二十多名，被安排見莫黛琳。「孩子媽媽一見到我，便說他沒有心機學習，不練琴，只浪費時間在『無謂』的事情上。」原來「無謂」的事情包括砌模型、設計遊戲及創作故事。另一邊廂，孩子亦哭訴，「爸媽只關心我的學業，對我感興趣的事，一點興趣都沒有。」
莫黛琳遂像剝洋蔥般，一層一層了解孩子興趣背後的心理，「這個孩子其實很愛動腦筋，他的興趣反映出其解難能力、邏輯思維都很強。他也喜歡透過寫作表達自己，展現出很高的內省能力和豐富想像創作能力，可是從來都沒有人欣賞。」
莫黛琳認為，家長忽略小朋友長處，有兩個主要原因，「對孩子感興趣的事情不感興趣，以及將孩子缺點放大。這兩點最窒礙孩子做自己。」莫黛琳在治療的過程中，肯定這孩子的能力，亦令家長明白關心孩子興趣的重要性，助孩子找回自我價值，最終上課態度、親子關係和其它行為問題都得以改善。
▲個案中的孩子，因為自我價值提升，亦願意重新與『乖』、成績好的同學做朋友
天資涵蓋多個領域 不同組合成就獨特孩子
「對孩子感興趣的事情不感興趣」、「放大孩子缺點」，足以扭曲一個孩子的成長。莫黛琳引用美國哈佛大學教育研究院的教育及心理學教授加德納的「多元智能理論」，指出人的智能稟賦最少有八大類，「人人都會有，除非是腦部受損，只是每個人的智能組合都不一樣。爸媽又有否讓小朋友在他的分佈內，發揮長處，取長補短？」她指出，如果組合被扭曲，小朋友的成長過程就可能會好痛苦。
明白上述概念後，爸媽大概會開始體會到凡事一體兩面。「有家長對我說過，他的女兒很百厭，總會令身邊全部人都跟她一起扎扎跳。但我會問，為甚麼只有你的孩子有這樣的領導才能？令人人都跟她？其實她可能有很強的人際關係呀！」相反，如果孩子比較慢熱，也不直接代表孩子人際關係很弱，「其實他可能在觀察周遭的人與事，起碼他不會橫衝直撞，這樣的孩子很審慎。這些孩子，朋友貴精不貴多。」
▲莫黛琳指出任何年紀的孩子都要父母認同，當父母真正明白孩子，彼此就會有多一種結連，關係會更加親密。
放下身段 成為承載孩子的容器
雖然與孩子日夜相見，爸媽要代入孩子角度，真正明瞭他們亦非容易。莫黛琳認為「無知」是相當重要。「爸爸媽媽的態度要好開放，放下身段地認識孩子，多問『why』，『為甚麼他要這樣做？』、『為甚麼他有興趣這樣做？』」她續指，「孩子總有他們未能言明，而我們又未能即時參透的原因。」接下來，爸媽的角色是陪伴。莫黛琳提到一位她十分敬重的教授之經歷：
「老師兒子很喜歡放紙飛機，他們因此花過很多時間一起摺飛機，孩子現在成為飛機工程師了。」原來教授在兒子長大一點後，不時與他到鴨寮街買零件，再到南生圍放飛機，看著飛機墜毀，失敗再嘗試…「每個人玩紙飛機所重視的都不一樣，有人喜歡速度，可能啟發他成為滑翔傘教練。」莫黛琳強調，爸媽並非要以功利角度出發，而是要用心找出孩子的著眼點，提供空間讓他們的生命盡情發揮。
多方面發展的主要範疇
美國哈佛大學教育研究院的教育及心理學教授加德納（Gardner）於1983年提出，基本上每個人都擁有以下8大智能，分別在於不同人在不同範疇上有強弱之分，造就出不同發展組合。
- 語文
- 邏輯數學
- 空間
- 肢體動感
- 音樂
- 人際
- 內省
- 自然觀察
▲當孩子知道爸媽重視和欣賞自己，為了想讓爸媽開心，會努力做得更好。
最後，她以「容器」比喻爸媽的心懷，「當爸媽其實就是要承載孩子的發展，當中亦包括很多他們的東西，如情緒、脾氣，亦包括他們的興趣。我們心懷的長度、闊度、高度、深度，是孩子能否綻放天資的關鍵。」她鼓勵爸媽們，如果本身有其他個人因素或想法，影響當父母的快樂和滿足感，以至於自己難欣賞和承載孩子的各種發展需要， 就值得去處理一下，「否則就未必有足夠的容量去接納小朋友。」
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